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Devient

Le classement des collèges français qui font réussir les élèves malgré les difficultés

Nous vous invitons à découvrir ce top 50 des établissements scolaires qui font réussir leurs élèves … dans des contextes socio-économiques difficiles.  Ce classement a été réalisé en croisant les bases de données publiques (data.gouv.fr) concernant les Indices de Position Sociale de l’établissement (IPS) et les Indices de de Valeur Ajoutée d’un Collège (IVAC). L’IPS […]

Lettre des décideurs – Octobre 2023 – ENSEIGNER POUR L’AVENIR : LES ENSEIGNANTS FACE AU DÉFI ECOLOGIQUE

Le métier d’enseignant évolue dans une société qui prend conscience des enjeux de la transition écologique. À l’ère de l’anthropocène, où les actions humaines ont des conséquences durables sur l’avenir des conditions de vie sur Terre, l’École du XXIe siècle est indissociable d’une éducation au développement durable (EDD). Les résultats de ce baromètre viennent interroger […]

BAROMÈTRE – ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : PRATIQUES ET BESOINS DES ENSEIGNANTS

Les enseignants sont des acteurs clés de la transition écologique ! Ils jouent un rôle important dans l’accompagnement des jeunes générations à relever les défis environnementaux à venir. Dans ce nouveau baromètre mené en partenariat avec Mirova Foundation et dédié aux pratiques et besoin des enseignants dans l’éducation au développement durable, nous avons tenté de […]

Lettre des décideurs – Juin 2023 Développement professionnel continu des enseignants : enjeux et signaux « faibles » pour répondre aux besoins

À l’heure, où les défis de l’École du XXIe siècle n’ont jamais été aussi grands pour assurer l’égalité des chances et le succès de tous les élèves, nous sommes nombreux à partager la conviction que le développement professionnel continu est l’un des leviers les plus puissants pour revaloriser le métier d’enseignant et favoriser la réussite […]

BAROMÈTRE – FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS : USAGES ET BESOINS

La formation continue des enseignants est un facteur déterminant de la capacité d’un système scolaire à amener tous ses élèves vers la réussite. Malgré les progrès réalisés ces dernières années, de nombreux rapports et retours de terrains indiquent que l’offre de formation est insuffisamment adaptée à leurs besoins. Dans ce premier baromètre dédié au développement professionnel […]

Lettre des décideurs – Avril 2023 Prévention du décrochage : le formation continue comme levier d’actions

Chaque année, 95 000 élèves décrochent du système scolaire au terme d’un processus long et complexe de désengagement dans leur scolarité. Nous avons progressé collectivement ces dernières années néanmoins le défi du désengagement décrochage scolaire est toujours d’actualité et doit mobiliser nos efforts.  Ce premier baromètre de l’Observatoire Ecolhuma a interrogé 898 enseignants entre janvier […]

Enquête scientifique – Le rôle et les pratiques des enseignants dans le développement des compétences psychosociales à l’école

À l’occasion de la journée mondiale des enseignants le 5 octobre, l’association Ecolhuma (ex SynLab) publie les résultats d’une enquête inédite sur l’évolution du rôle des enseignants dans le développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Menée du 24 août au 5 septembre 2022 auprès de 810 enseignants, l’enquête met en évidence leur regard sur […]

Bâtisseurs de Possibles quitte le nid

logo bâtisseurs de possibles et escalier qui monte pour symboliser l'ascension du projet.

Né en 2012 au sein de l’association SynLab, le projet Bâtisseurs de Possibles a pour objectif d’accompagner les élèves en leur donnant leur place légitime de citoyen actif. Le monde fait face à de grands défis et les enfants d’aujourd’hui seront les acteurs de demain. Bâtisseurs de Possibles est l’adaptation française du mouvement international Design […]

Enquête scientifique – Rôle et pratiques des enseignants dans le développement des compétences psychosociales à l’école

À l’occasion de la Journée mondiale des enseignants le 5 octobre, l’association Ecolhuma (ex SynLab) publie les résultats d’une enquête inédite sur l’évolution du rôle des enseignants dans le développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Menée du 24 août au 5 septembre 2022 auprès de 810 enseignants, l’enquête met en évidence leur regard sur […]

Florence Rizzo

Co-fondatrice

Elle grandit en zone rurale dans l’est de la France et poursuit sa scolarité dans des écoles publiques. Ses parents n’ont pas le “bac” mais ils croient fermement en l’éducation. Son père, fils de mineur lui transmet une conscience sociale et sa mère infirmière, une culture du soin. Curieuse et avide d’apprendre, elle a la chance de partir en Hypokhâgne au lycée Lakanal de Sceaux puis d’intégrer quelques “grandes écoles” : ScPo, Essec, Insead. A chaque fois, le même sentiment d’assister à une forte reproduction des inégalités, ce qui renforce son engagement et son envie de contribuer à la réduction de ces inégalités. Ecolhuma naît en 2012 de cette envie profonde de mettre ses compétences au service d’une éducation de qualité accessible à tous et de la conviction que cela ne pourra se faire sans un accompagnement humain de celles et ceux qui font l’école au quotidien. Elle croise la route de nombreuses personnes qui font d’Ecolhuma une aventure collective.

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