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Presse

Accompagner les établissements

Programme établissement

Un programme d’accompagnement de 2 années scolaires au service des projets de transformation d’établissements scolaires.

accompagnement stratégique et opérationnel

Un accompagnement dans la durée adapté aux enjeux de l’établissement : climat, collaboration, pratiques pédagogiques.

Formation et expérimentation

Des formations et des ateliers d’expérimentation pour les directions et les équipes.


communauté d'établissements

Des échanges avec d’autres établissements pour s’inspirer des autres et partager ses actions.

DE NOMBREUSES RESSOURCES EXISTENT DANS LES ÉTABLISSEMENTS

  • Nous sommes convaincus que les établissements scolaires disposent de nombreux atouts (des équipes engagées, des compétences, des projets et une connaissance fine des élèves) et que face aux défis de l’École, les solutions les plus efficaces et les plus durables émergeront du terrain.
  • Notre rôle est d’aider ces ressources à s’amplifier, à se coordonner et à produire un impact durable sur la réussite et l’épanouissement des élèves.
  • Notre ambition n’est pas de conduire le changement à la place des établissements, mais de renforcer durablement la capacité des équipes à faire évoluer et à améliorer leur établissement.

+75

80%

établissements accompagnés

des chefs accompagnés déclarent avoir fait évoluer leur manière d’accompagner les pratiques pédagogiques.

L’équipe de direction est désormais plus concertée, en cohésion, unie, dans un climat de confiance augmenté. J’ai moi-même appliqué les pratiques collaboratives d’Ecolhuma et perçu le levier qu’elles représentaient pour faire émerger une intelligence collective. [...] Le potentiel de chacun est libéré. On travaille en transparence et on tire donc l’établissement vers l’excellence.
Patrick, proviseur d'un lycée professionnel
Je viens de vivre cet atelier et j’en suis ravie. Ça m’a vraiment donné l’impression de faire équipe avec tous les autres membres de l’établissement. Et ça donne envie de s’investir davantage, à la fois auprès des élèves, mais aussi avec les collègues, pour faire avancer la vie de l’établissement.
Pascale, AESH dans un collège
Ces moments me redonnent de l’énergie, alors que le quotidien est parfois lourd et chargé. Je m’étais demandé si j’aurais le temps de m’investir, mais en fait, j’ai envie de le prendre, parce que ça fait avancer la collaboration entre les personnels. Je vois aussi que les collègues sont repartis contents, avec de l’envie et des idées. Moi aussi, ça m’a redonné de l’élan.
Laëtitia, principale d'un collège
Merci à vous pour vos précieux conseils qui me donne envie de progresser et de m'engager encore plus ! C'était la meilleure formation que j'ai pu faire en 25 ans d'enseignement.
Muriel, enseignante en économie-gestion dans un lycée professionnel
Participer à cet atelier m’a permis de sortir de cette « mise à l’écart » habituelle, d’échanger avec les enseignants, la vie scolaire et de découvrir leurs idées. C’était enrichissant, et cela m’a donné envie de lancer des projets pluridisciplinaires. Les collègues se sont montrés réceptifs, ce qui est très encourageant. Pour moi, la cohésion du collège passe par la collaboration entre toutes les équipes : nous ne sommes rien les uns sans les autres. La vie scolaire nous soutient au quotidien dans la restauration, les enseignants permettent de mettre en valeur nos pratiques et d’ouvrir de nouvelles perspectives. C’est motivant et valorisant, ça donne envie d’aller plus loin.
Jean, chef cuisinier dans un collège
Accompagner les chefs d'établissement
Panorama de nos actions

Florence Rizzo

Co-fondatrice

Elle grandit en zone rurale dans l’est de la France et poursuit sa scolarité dans des écoles publiques. Ses parents n’ont pas le “bac” mais ils croient fermement en l’éducation. Son père, fils de mineur lui transmet une conscience sociale et sa mère infirmière, une culture du soin. Curieuse et avide d’apprendre, elle a la chance de partir en Hypokhâgne au lycée Lakanal de Sceaux puis d’intégrer quelques “grandes écoles” : ScPo, Essec, Insead. A chaque fois, le même sentiment d’assister à une forte reproduction des inégalités, ce qui renforce son engagement et son envie de contribuer à la réduction de ces inégalités. Ecolhuma naît en 2012 de cette envie profonde de mettre ses compétences au service d’une éducation de qualité accessible à tous et de la conviction que cela ne pourra se faire sans un accompagnement humain de celles et ceux qui font l’école au quotidien. Elle croise la route de nombreuses personnes qui font d’Ecolhuma une aventure collective.

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